Toetsvorm: Skills, IORG en Leerteam
PPO/927620; PPO/932740, dia 3-4; PPO/915078, dia 3-7; PPO/916036, dia 5| Onderdeel | Vorm | Resultaat |
|---|---|---|
| Skills periode 1 | IORG-presentatie, ontvangen en gegeven feedback en individuele reflectie. | Formatief: feedback, geen Skills-cijfer. |
| IORG-assessment in week 9 | 15 minuten: 10 minuten duo-presentatie en 5 minuten vragen en toelichting van een uitgediept model. | Iedere student krijgt een eigen inhoudelijk IORG-cijfer. De presentatievaardigheid krijgt feedback en telt volgens de week 7-dia’s niet mee in dit cijfer. |
| Leerteam einde S1, januari 2027 | Individueel gesprek met een korte visuele PowerPoint over je ontwikkeling sinds september 2026. | Formatief: feedback op je presentatie en ontwikkeling, plus advies voor S2. |
| Leerteam einde S2, juni 2027 | Presentatie aan het Leerteam en de coach, met relevante PPO-opdrachten als onderbouwing. | Summatief: V/NV. Bij NV mag je volgens de startles niet op stage in S3. |
Deze pagina hoort bij jaar 1, periode 1. De Leerteam-momenten later in het jaar staan erbij omdat je nu de opdrachten en feedback verzamelt die je daar nodig hebt.
Presentatiecriteria: wat moet zichtbaar zijn?
PPO/931335, feedbackcriteria; PPO/904926; PPO/908929, dia 13, afbeeldingHet feedbackformulier onderscheidt structuur, inhoud, presentatievaardigheid en hulpmiddelen. De onderstaande tabel vertaalt die criteria in controlepunten. De bron geeft geen uitgewerkte rubric met niveaus voldoende en goed, puntgewichten of een cijfergrens.
| Criterium | Wat laat je zien? | Wat controleer je bij terugkijken? |
|---|---|---|
| Inleiding | Een originele, pakkende opening; doel en boodschap; belang voor het publiek; afspraak over vragen. | Heeft de luisteraar na de opening houvast en een reden om te luisteren? |
| Kern en samenhang | Relevante inhoud, aansprekende voorbeelden en kloppende redeneringen. Deelonderwerpen volgen elkaar duidelijk op vanuit je doel en boodschap. | Zijn de verbanden hoorbaar, of blijven de slides losse verhalen? |
| Slot | Een kernachtige samenvatting en een uitsmijter. Waar passend geef je aanbevelingen of advies. | Is duidelijk wat het publiek moet onthouden en dat je afsluit? |
| Inhoud | Een duidelijke en relevante kernboodschap, valide argumenten en relevante voorbeelden. Zo nodig een relevant advies. | Onderbouwen de argumenten het punt dat je maakt? |
| Presentatievaardigheid | Contact met het publiek via oogcontact, lichaamshouding, stemgebruik, mimiek en tempo. Duidelijke overgangen tussen sprekers. | Kunnen de luisteraars je volgen en is de sprekerswisseling duidelijk? |
| Hulpmiddelen | Een overzichtelijke PowerPoint met weinig tekst en beeldmateriaal dat het verhaal ondersteunt of iets toevoegt. | Helpt het beeld om je verhaal te begrijpen? |
Het oudere gekoppelde feedbackformulier kijkt daarnaast naar houding, uitstraling, verstaanbaarheid, gebaren, structuur, visuele middelen en begin en einde. De schaal op dat formulier is een feedbackhulpmiddel; de toetsopdracht voor Skills P1 zegt expliciet dat je geen cijfer krijgt.
Checklist: individuele reflectie Skills P1
PPO/927620; PPO/932740, dia 4, oorspronkelijke afbeeldingen; PPO/921775, dia 11-12De individuele reflectie gaat over je presentatie voor Inleiding Organisatiekunde. De opdracht noemt 500–800 woorden en vraagt een voorblad, inhoudsopgave en inleiding.
- Beschrijf hoe je zelf vindt dat de presentatie ging.
- Benoem wat goed ging en wat beter kan.
- Beschrijf de feedback van medestudenten en docenten en voeg de formulieren bij.
- Licht toe in hoeverre je je kunt vinden in de feedback.
- Formuleer een SMART-leerdoel voor een volgende presentatie, gekoppeld aan de feedback en je eigen ervaring.
- Als je lessen hebt gemist: noem de onderwerpen, wat daarvan nuttig is voor jou en hoe je de stof hebt ingehaald.
- Lever het document in via Brightspace.
SMART is een eis uit de opdracht. De betekenis van de afzonderlijke letters en een uitgewerkte SMART-methode ontbreken in deze bronnen. Op deze site staat daarom geen zelf ingevulde definitie of aanvullende beoordelingsnorm.
Zelfcontrole op de inhoud
- Kan ik een eigen ervaring verbinden aan de feedback die ik bijvoeg?
- Leg ik uit waarom ik de feedback wel of niet herken?
- Sluit mijn volgende leerdoel aan op die ervaring en terugkoppeling?
Checklist: feedback en aanwezigheid
PPO/927620; PPO/932740, dia 3 en 7; PPO/915078, dia 7- Skills vereist minimaal 80% aanwezigheid in periode 1. Bij minder aanwezigheid krijg je volgens de toetsopdracht vervangende presentatie-opdrachten.
- Het Leerteam noemt eveneens 80% aanwezigheid als criterium: je leert met en van elkaar.
- Ontvang feedback van de Skillsdocent en medestudenten op je IORG-presentatie.
- Dien per duo een ingevuld feedbackformulier in bij het Brightspace-inleverpunt, zoals de week 7-dia’s vragen.
- Geef feedback op feitelijk gedrag via een ik-boodschap: waarneming, effect en tip. Benoem ook tops.
- Bewaar de ontvangen feedback voor je individuele reflectie en het ontwikkelgesprek.
Leerteam: bewijs en vragen voor het S1-gesprek
PPO/915078, dia 3-5 en 7; Brightspace-module 904888, Description.TextIn januari 2027 laat je met een korte PowerPoint zien hoe je je sinds september 2026 als professional hebt ontwikkeld. Gebruik weinig tekst en meer visuele middelen. Je coach geeft feedback en advies voor S2.
| Punt uit de opdracht | Wat neem je mee? |
|---|---|
| Je ontwikkeling als professional | Een visual, bijvoorbeeld een foto, voorwerp, mindmap of tekening. Geef aan wat goed ging en waar je nog ontevreden over bent. |
| Feedback op samenwerking | Ontvangen terugkoppeling uit projecten en vergaderingen, onderbouwd met relevante documenten. |
| Feedback op presentaties | Formulieren en ervaringen uit Organisatiekunde en andere presentaties in S1. |
| Toetsresultaten | De resultaten en wat je daaruit opmaakt voor je manier van studeren. |
| Vervolg in S2 | Eén SMART-leerdoel voor samenwerking en communicatie in S2-projecten en één voor persoonlijke ontwikkeling. |
De toetsingsdia’s noemen zowel de Legogame als Student Company. Het algemene programma plaatst de Legogame in periode 1 en de start van Student Company in periode 2. Je verzamelt het bewijs dus gedurende het hele eerste semester.
- Zijn de relevante opdrachten van Skills en Leerteam compleet?
- Kan ik die opdrachten tijdens de presentatie daadwerkelijk tonen?
- Onderbouwen ze overtuigend wat ik over mijn ontwikkeling zeg?
Voorbereidingsvragen op basis van de opdracht
- Hoe laat jouw visual zien wie je als toekomstig professional bent?
- Wat heb je sinds september goed aangepakt en wat wil je nog verbeteren?
- Welke ontvangen feedback op samenwerking kun je laten zien?
- Wat heb je geleerd van de feedback op je presentaties?
- Wat maak je op uit je toetsresultaten?
- Welke twee leerdoelen neem je mee naar S2?
IORG-assessment: wat kun je oefenen?
PPO/932740, dia 3; PPO/931335; PPO/917205, dia 9In het assessment geef je samen de algemene presentatie van alle sheets. Daarna krijgen beide studenten algemene vragen en moeten zij een uitgediept model uitleggen. De dobbelsteen bepaalt uit welke infographic het verdiepende model komt. Volgens de dia komt het IORG-cijfer in Osiris zodra aan alle voorwaarden uit de voorbereiding is voldaan.
- Maak de kernboodschap van iedere infographic duidelijk.
- Oefen de uitleg en onderbouwing, met relevante voorbeelden.
- Bereid duidelijke overgangen tussen slides en sprekers voor.
- Oefen je verdiepende modeltoelichtingen op basis van de IORG-stof.
Oefenvragen bij de presentatiecriteria
- Wat is de kernboodschap van deze infographic?
- Welke argumenten en voorbeelden ondersteunen dat punt?
- Hoe hangt deze slide samen met de vorige en de volgende?
- Hoe helpt je beeldmateriaal het publiek om de boodschap te begrijpen?
Deadlines en verschillen tussen bronnen
PPO/913936, dia 10; PPO/921775, dia 12; PPO/926481, dia 7; PPO/932740, dia 3-4; PPO/927620; PPO/915078; PPO/916036; PPO/928131; PPO/908929, dia 3Voor de Skills-reflectie noemen de formele toetsopdracht, de week 6-dia’s en de oorspronkelijke afbeelding in week 7 vrijdag 6 november. De week 5-dia’s zeggen vrijdag 7 november en de les van 14 september noemt eveneens 7 november. Deze pagina volgt 6 november, omdat de latere lessen die datum bevestigen. Controleer het actuele Brightspace-inleverpunt voor jouw groep.
De introductieles noemt een individuele IORG-presentatie en een PPO-presentatie aan het einde van P1. De week 7-les geeft concreet een IORG-duo-assessment met een individueel inhoudelijk cijfer. De aparte Leerteam-toetsingsdia’s beschrijven het ontwikkelgesprek pas aan het eind van S1, in januari 2027.
Voor de summatieve leerteamtoets noemen de aparte toetsingsdia’s en de Leerteam A-startles juni 2027. De Leerteam B-startles vermeldt eenmaal juni 2017. Deze pagina volgt de consistente toetsinformatie voor juni 2027.